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2019山東教師招聘考試:教學原則名言總結

2019-03-07 14:36:58
教師招聘網

編輯2019山東省教師招聘考試信息匯總(3月份)

編輯教師統考】2019山東教師招聘統考匯總 山東教師統考專題
 

教學原則名言總結

同學們,在我們的教招考試和教資考試中教學原則經常以名言、俗語、古語等形式來進行考查,今天小小編老師為大家總結了與教學原則有關的一些名言俗語,希望對大家的備考有所幫助!

教學原則 名人名言
科學性與教育性相統一原則
 
1.赫爾巴特:“我想不到有任何無教學的教育,正如在相反方面,我不承認有任何無教育的教學。”
2.赫爾巴特“教學如果沒有進行道德教育,只是一種沒有目的的手段,道德教育如果沒有沒教學就是失去了手段的目的”
3.文以載道
4.師也者,教之以事而喻諸德也
5.任何真正的教學莫不具有道德力量-第斯多惠
6.不應當讓科學死板地堆積在學生的頭腦中 ,而應當把各種科學所傳授的知識和思想有機地聯系起來-烏申斯基
理論聯系實際原則 1.烏申斯基:空洞的毫無根據的理論是一點用處也沒有的,理論不能脫離實際,事實不能離開思想。
2.裴斯泰洛齊很重視“知識與知識的應用”
3.你要滿足你的要求和愿望,你必須認真思考,但為了這個目的你也必須行動,知行緊密結合
4.讀萬卷書,行萬里路
5.知是行之始,行是知之成—陶行知
6.紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行
7.見之不若知之,知之不若行之-荀子
8.知之而不行,雖敦必困-荀子
直觀性教學原則 1.不聞不若聞之,聞之不若見之-荀子
2.故聞之而不見,雖博必謬-荀子
3.人頭腦中的一切,沒有不源于感覺的-夸美紐斯
4.凡是需要知道的事物,都要通過事物本身來進行教學;讓學生去看看、摸摸、聽聽、聞聞等等-夸美紐斯
5.一般說來,兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺來進行思維的-烏申斯基
啟發性原則 1.開其意,達其辭
2.一個壞的老師奉送真理,一個好的老師教人發現真理-第斯多惠
3.不憤不啟,不悱不發-《論語》
4.道而弗牽則和,強而弗抑則易,開而弗達則思,和易以思-《學記》
5.君子之教,喻也-《學記》
6.教學的藝術不在于傳授本領,而在于激勵、喚醒和鼓舞-第斯多惠
7.凡為教,目的在于達到不需要教-葉圣陶
8.教師之為教,不在全盤授予,而在相機誘導-葉圣陶
循序漸進原則 1.欲速則不達-《論語》
2.“學不躐等”、“不陵節而施之謂孫”、“雜施而不孫,則壞亂而不修”-《學記》
3.盈科而后進-《孟子》
4.未得乎前,則不敢求其后-朱熹《讀書之要》
5.不積跬步無以至千里,不積小流無以成江海-荀子
鞏固性原則 1.烏申斯基:“復習是學習之母”
2.夸美紐斯:“只顧傳授知識而不注重鞏固,就等于流水潑到一個篩子上”,提出教與學的徹底性原則
3.學而時習之,不亦說乎
4.溫故而知新,可以為師矣
量力性原則 1.墨子:“夫智者必量其力所能至而如從事焉。”
2.王陽明:“隨人分限所及”
3.語之而不知,雖舍之可也
4.隨人分限所及-王守仁(主要體現量力性,也體現因材施教和循序漸進原則)
5.常使精神力量有余,則無厭苦之患,而有自得之美-王守仁
6.跳一跳,摘桃子
因材施教原則 1.柴也愚,參也魯,師也辟,由也喭
2.朱熹:“夫子施教,各因其材。”
3.《西鄰五子》
4.教亦多術-孟子
5.立腳點上求平等,于出頭處謀自由-陶行知
6.“視其所以,觀其所由,察其所安”
7.一把鑰匙開一把鎖

下面我們做個練習吧!

【單選題】中國古代寓言《西鄰五子》,內容是“西鄰有五子,一子樸,一子敏,一子蒙,一子僂,一子跛;乃使樸者農,敏者賈,蒙者卜,僂者績,跛者紡;五子皆不愁于衣食焉”。這位古代的西鄰公對自己的五個孩子的教育體現了( )。

A.直觀性原則

B.理論聯系實際原則

C.循序漸進原則

D.因材施教的原則

【答案】D。

中公講師解析
 

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