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2020山東教師招聘考試:高中地理《農業區位因素及其變化》答辯

2020-05-15 18:26:03

為了大家能夠更好的提早備考山東教師招聘考試,山東教師考試網小編特整理了山東教師招聘答辯備考資料,今天給大家帶來“2020山東教師招聘考試:高中地理《農業區位因素及其變化》答辯”,預祝大家考試成功!

教育學 | 心理學 | 教育心理 |職業道德 |學科知識 |公共基礎知識 |結構化 |說課 |試講 |答辯

一、農業區位因素發生過哪些變化,對農業區位選擇有哪些影響?

【參考答案】

隨著歐洲工業化、城市化的發展,逐漸形成了時鮮業的市場條件。交通運輸業的發展,為地中海地區時鮮業實現區域專業化提供了必要條件,加強了生產地與市場的聯系。通過技術投入改善了該地區降水季節分配的不合理性,有利于提高產量,增加經濟效益。

二、哪些因素在農業區位選擇中起的作用越來越大?你能對環地中海地區的農業區位選擇提出建議嗎?

【參考答案】

市場和交通運輸因素、自然災害對該地區時鮮業區位選擇的影響越來越大。與法國比,西班牙具有勞動力費用低、低溫冷害少的優勢;法國時鮮業具有歷史悠久、技術水平高、近消費市場的優勢。兩國可以優勢互補,利用氣候的季節差異分別占領不同季節的市場,西班牙以中低檔產品為主,法國以中高檔產品為主。

三、談一談多媒體教學的利與弊。

【參考答案】

隨著時代的發展,多媒體教學越來越普及,給我們帶來了諸多便利。但同時也存在一些弊端需要優化改進,下面我將說一說我對多媒體教學利弊的個人見解。

優點層面:利用多媒體進行課件展示可以打開學生的視聽感官,創造身臨其境的感受,從而引發學生對化學的學習興趣。具體生動地畫面展示,能夠起到強化學生的記憶的效果,從而提高化學課堂效率,促進學生整體素質的提高。

利用多媒體做地理實驗演示多媒體技術具有強大的圖文聲像功能和實驗模擬能力。結合多媒體優勢做地理演示實驗,可以很方便地控制實驗現象,實驗時間以及實驗過程。

缺點層面:利用多媒體進行課件展示很容易喧賓奪主,使看課件的興趣大于對學習思考的興趣。利用多媒體進行模擬實驗并不能真正地替代實際實驗,缺少了學生動手實踐的鍛煉機會。

所以,我們在日常教學中要充分有效地發揮多媒體的優勢,卻也不能全部依賴多媒體.這就需要教師在不斷探索實踐中趨利避害,揚長避短,爭取化學課堂教學效果的最大化。

中公講師解析

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