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2020山東教師招聘考試:教育目的的價值取向

2020-06-25 21:31:55

為了大家能夠更好的提早備考山東教師招聘考試,山東教師考試網小編特整理了山東教師招聘教育學備考資料,今天給大家帶來“2020山東教師招聘考試:教育目的的價值取向”,預祝大家考試成功!

教育學 | 心理學 | 教育心理 |職業道德 |學科知識 |公共基礎知識 |結構化 |說課 |試講 |答辯

教育目的是教育學中的一個重要知識點,而教育目的的價值取向在考試當中的,大多以客觀題的形式進行考察。需要大家對每一個理論的核心觀點準確把握,并熟知一些常見的代表人物。

一、宗教本位論

1.基本觀點:宗教本位論主張使人在宗教的影響下,以皈依上帝為其活理想,把人培養成虔信的宗教人士。

2、代表人物:奧古斯丁、托馬斯·阿奎那等

3、備考指導:這種教育目的論強調教育對人的精神世界的作用。認為教育需要,也能夠凈化人們的心靈,教育對人們的良知具有喚醒功能。大家在做題時遇到有關宗教、上帝、靈魂、神等有關字眼及論述即可與宗教本位論的觀點聯系。

二、社會本位論

1.基本觀點:從社會發展需要出發,注重教育的社會價值;主張教育的目的是培養合格公民和社會成員;教育是國家的事業;評價教育要看其對社會的發展貢獻的指標。

2.代表人物:赫爾巴特、柏拉圖、孔德、涂爾干、斯賓塞、凱興斯泰納、巴格萊等

3.備考指導:社會本位論強調教育目的從社會出發,滿足社會的需要,具有一定的合理性。但是過分強調人對社會的依賴,把教育的社會目的絕對化、唯一化,這種極端的主張完全割裂人與社會的關系,極易造成對人本性的束縛和壓抑。核心觀點即圍繞著“社會”展開。大家在做題時遇到與社會利益,與公民等相關的論述可考慮社會本位論。

三、個人本位論

1.基本觀點:從個體本能需要出發,強調教育要服從人的成長規律和滿足人的需要;注重教育對個人的價值;主張教育的目的是培養“自然人”,發展人的個性,增進人的價值,促使個人自我實現。

2、代表人物:亞里士多德、夸美紐斯、盧梭、裴斯泰洛齊、康德、羅杰斯、馬斯洛、加繆、薩特、福祿貝爾、蒙臺梭利等

3.備考指導:個人本位主義的教育目的論具有強烈的人道主義特色,強調人的本性需要和強調個人的自由發展,具有積極的意義。但是在探討過程中不免帶有唯心主義色彩,在社會發展過程中也有明顯的片面性。核心觀點即圍繞著“個人”展開。人物比較多,建議大家可以編口訣記憶,另外,不管人物知不知道一定要注意的是對核心觀點的把握。除此之外,可以結合人物的核心思想去記憶,比如人本主義的代表人物馬斯洛、羅杰斯,教育遵循自然的亞里士多德、夸美紐斯、裴斯泰洛奇等。

四、教育無目的論

1.代表人物:杜威

2.基本觀點:杜威否定教育的一般的、抽象的目的,強調的是教育過程內有的目的,即每一次教育活動的具體目的,并非主張教育完全無目的。

3.備考指導:杜威認為教育除了本身之外沒有其他的目的,主要以理解杜威的核心思想為主。

五、教育預備說

1.代表人物:斯賓塞

2.備考指導:斯賓塞認為教育是為未來生活做準備,備考時依然是去記憶斯賓塞的核心思想。

總之,這部分的知識點難度不大,大家不要機械記憶,盡量聯系每個人物的核心觀點去備考,另外需要注意的是,這幾個理論都有一定的片面性,我們所主張的是一種唯物主義辯證的觀點,社會的需要與人的需要辯證統一。

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