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2020山東教師招聘考試:區分激情和應激

2020-05-21 18:42:42

為了大家能夠更好的提早備考山東教師招聘考試,山東教師考試網小編特整理了山東教師招聘教育心理學備考資料,今天給大家帶來“2020山東教師招聘考試:區分激情和應激”,預祝大家考試成功!

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在歷年的教師招聘考試中,關于情緒的三種狀態,幾乎每年都會有一道例子型單選題,而大家常常糾結的地方在于激情和應激,下面就這兩個知識點做了簡單區分,希望對各位考生的備考有所幫助!

首先,大家需要知道的是情緒的產生往往與需要是否得到滿足相關,如果需要得到滿足,則產生積極的心理體驗,但需要并未得到滿足,則產生的消極的心理體驗,所以,單單從消極或者積極作用來判斷激情和應激,標準未免太過單一。當然,一般而言,激情的產生不利于個體各方面能力的發揮,而應激則有利于個體各方面能力的發揮。那下面說說除了這個一般而言的判斷,還有哪些標準可以為大家提供依據呢?

可以從主觀和客觀層面去判斷。比如2008年中國申奧成功,很多中國人當時的心理體驗就是一種激情,而同樣發生在2008年汶川大地震中的大家逃生的心理體驗,則屬于一種應激。為什么呢?因為對于申奧成功,是人們自己的主觀期待,所以他們會興高采烈,會手舞足蹈,但對于天災人禍,面臨巨大的生命威脅,是一種客觀因素導致的心理體驗。

此外,激情這種心理體驗通常人會暫時性失去對自我控制的能力,等激情狀態一過,人就會有一種不大清楚自己剛做了什么的感受;而經常體驗應激則會對人造成一定的生理損害,因為應激狀態下人們的各種激素水平都會上升。

以上是從其他兩方面給各位考生提供的依據,在教師招聘考試中,多一個維度,多一分把握。最后,再次希望能對各位考生的備考能夠有所幫助!

中公講師解析

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