網站索引 | 手機瀏覽

掃描二維碼

微信號:

中公山東教師招聘

加關注
微信  | 微博  | RSS | 客服熱線:400-6300-999

2020山東教師招聘考試:斯金納的操作性條件作用理論

2020-05-21 18:45:52

為了大家能夠更好的提早備考山東教師招聘考試,山東教師考試網小編特整理了山東教師招聘教育心理學備考資料,今天給大家帶來“2020山東教師招聘考試:斯金納的操作性條件作用理論”,預祝大家考試成功!

教育學 | 心理學 | 教育心理 |職業道德 |學科知識 |公共基礎知識 |結構化 |說課 |試講 |答辯

斯金納的操作性條件作用理論在教師招聘考試中考頻率相對較高,是一個比較重要的知識點?疾旆绞街饕岳斫忸惖陌咐詥芜x題進行考察,考生在做此類題型中,需要了解透徹實驗本質才能在做題中得心應手。

1.強化:迷箱實驗

實驗一:假設在一個特殊裝置的籠子里,放進一只饑餓了幾天的老鼠,籠子里設有食槽和開關(老鼠不知道開關在哪里),籠子外面放著食物。當把老鼠放進籠子中,老鼠看到籠子外面的食物會不停的在籠子里面碰撞,在意外過程中老鼠碰到了開關,食物投遞進入籠子里,老鼠由此獲得了它想吃的食物。在這個過程中,食物對老鼠來說是一個愉快刺激,想要再次獲得食物只有不停的按開關才能夠獲得。由此我們得出了正強化的概念:給予一個愉快的刺激,導致行為頻率增加的過程就叫做正強化。

實驗二:依然是在籠子中放入一只老鼠,這次籠子中不再擁有食槽,而是鋪設了一層電網并同樣設有開關。實驗開始,只要將老鼠放進牢籠中,就接通電源用電網刺激老鼠,老鼠在痛苦難耐的過程中不停的翻滾無意中碰到了開關,電網停止刺激。那么在這個實驗中,電網就是一個厭惡刺激,老鼠要想擺脫這種厭惡刺激則需要不停按開關才行,由此我們得出了負強化的概念:擺脫一個厭惡刺激導致行為頻率增加的過程就是負強化。

2.懲罰:懲罰也分為正懲罰和負懲罰。為了能夠更好的幫助大家理解這個概念,我們通過事例幫助大家進行了解。

試想,生活中放學回家的孩子都會有一個不好的現象令家長感到頭痛,那便是放學回家后不做作業而是先看電視。這個時候作為家長就要想辦法去懲罰自己的孩子。首先。我們可以對孩子說這樣一句話,你再看電視,我就讓你去洗臭襪子。那在這句話中,洗臭襪子一定是孩子不愿意做的一個厭惡刺激,為了不去洗臭襪子,看電視的行為頻率自然就會降低了。由此我們得出了正懲罰的概念:呈現一個厭惡刺激,導致行為頻率下降。

當然,我們還可以說另外一句話給孩子聽:如果你在看電視,我就不帶你去游樂園玩兒。游樂園對于大多數孩子來說屬于愉快刺激,但是前面加了“不帶”兩個字意味著撤銷一個愉快的刺激,那么這個時候孩子看電視的行為頻率也會下降。由此我們得出了負懲罰的概念:撤銷一個愉快刺激導致行為頻率下降。

3.消退

這個概念相對來說比較簡單,讓我們再次回到斯金納的迷箱實驗,如果后續老鼠不停的按開關,電網依然會刺激老鼠,那么老鼠按開關的行為頻率將會逐漸降低,這樣一個過程我們稱為消退。

練習題:

1.學生改正錯誤行為,教師不再限制課間自由活動屬于( )。

A.正強化 B.負強化 C.正懲罰 D.負懲罰

2.如果一個家長想把看電視作為強化物,獎勵兒童認真按時完成作業的行為,最適合的安排應該是( )。

A.讓兒童看完電視后立即督促其完成作業

B.規定每周看電視的適當時間

C.懲罰孩子過分喜歡看電視的行為

D.只有按時完成作業才能看電視

答案:1.B;2.D。

中公講師解析

關注山東教師考試微信公眾號sdjsks,及時獲取山東教師招聘信息,更多信息請訪問山東教師考試網

標簽
相關閱讀
 
 
喜乐彩官网 温州麻将 金蟾千炮捕鱼怎么下分 nba季前赛赛程表 北京麻将在线 四川金7乐走势图下载安装 龙王捕鱼攻略 山西长治胡乐麻将缺门 快速网赚项目 股票期权个人怎么买卖