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2020年山東教師資格考試每日一練【5.18】

2020-05-18 14:58:19

【每日一練】

1.筆筆老師是二年級(二)班的班主任,是年級教學骨干,許多新老師都很佩服她。但是在集體備課和學校組織教育研究工作時,她總是找理由推脫。后來實在推脫不過去了,就胡亂編寫教育研究報告。她想著:如果校長認為我做的研究質量差,就再也不會讓我做了,省下的時間不如多看著學生做幾道題。下列關于該案例的說法理解正確的是( )。

A.筆筆老師缺乏終身學習的意識

B.作為教師,教書育人才是天職,教育研究就是搞花樣,沒太大必要

C.教學骨干無需再集體備課,但是教育研究還是要搞的

D.筆筆老師勇于挑戰權威,以學生學習為重,值得肯定

2.王老師是某中學的語文老師,上課時他講到課文中作者生平有一處講錯了,當學生指出他的錯誤時,他說到:“你懂得比我多,那你來講!”王老師的做法( )。

A.正確,學生不能質疑老師

B.正確,做到了嚴謹治學

C.錯誤,沒有做到愛國守法

D.錯誤,沒有做到嚴謹治學

3.班主任不僅是班級的組織者、管理者,還是成長發展中的兒童少年的( )。

A.事物包辦者

B.精神關懷者

C.衣食提供者

D.錯誤包庇者

4.學校通過大會報告形式組織的課外活動屬于( )。

A.群眾性活動

B.小組活動

C.個人活動

D.班級活動

5.通過制定和執行規章制度去管理班級經常性活動的班級管理是( )。

A.常規管理

B.民主管理

C.平行管理

D.目標管理

6.“皮格馬利翁效應”反映了教育者在思想品德教育過程中必須遵循( )原則。

A.從學生實際出發

B.集體教育與個別教育相結合

C.嚴格要求與尊重信任相結合

D.正面教育與紀律約束相結合

7.每學期開學前,王老師總是根據自己所教班級的人數、課時量以及備課資料是否充分等來安排自己的教學方式與教學進度。根據富勒與布朗的觀點,王老師處于教師成長的哪個階段?( )

A.關注生存

B.關注情境

C.關注學生

D.關注自我

8.學校在抗戰紀念日組織學生開展參觀歷史博物館,走訪抗日老戰士等活動,這些活動體現的德育途徑是( )。

A.思想品德課教學

B.課外與校外活動

C.其他學科教學

D.情境陶冶

9.對于每一個教師而言,在新班級中的第一堂課的印象往往都會很大程度影響學生對教師的整體評價,這體現的是( )。

A.刻板印象

B.近因效應

C.暈輪效應

D.首因效應

10.以下因素中,會對教師課堂管理效果產生直接影響的是( )

A.教師的領導風格

B.班級的規模

C.班級的性質

D.對教師的期望

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