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2020年山東教師資格考試每日一練答案【5.18】

2020-05-18 14:58:19

參考答案及解析

1.【答案】A。中公講師解析:本題考查的是職業道德規范相關知識點。選項A,終身學習:崇尚科學精神,樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構。潛心鉆研業務,勇于探索創新,不斷提高專業素養和教育教學水平。筆筆老師抗拒集體備課與教育研究,不能夠從其他途徑拓寬自己的知識視野、更新知識結構,故缺乏終身學習的意識,與題干意思相符,故選擇。選項B,教育育人雖是天職,但是教育研究能夠從其他方面來提升教師的教學技能,說法錯誤,故排除。選項C,集體備課屬于教師之間相互學習,共同進步,是終身學習的一種途徑;且與同事團結協作也是為人師表的要求。說法錯誤,故排除。選項D,筆筆老師的思想與行為是錯誤的,并無挑戰權威的資格與理由,故排除。綜上所述,BCD均是錯誤的,故選擇A。

2.【答案】D。中公講師解析:本題考查97版教師職業道德規范中的嚴謹治學。嚴謹治學要求教師樹立優良學風,刻苦鉆研業務,不斷學習新知識等,王老師在講課時出現錯誤,沒有做到刻苦鉆研業務,沒有做到嚴謹治學,且在學生指出錯誤時,不接受學生的意見且用不恰當的言語反駁,做法欠妥。因此D項正確。

3.【答案】B。中公講師解析:班主任在學生身心發展方面應該起的是精神關懷者的角色。

4.【答案】A。中公講師解析:群眾性活動的規模比較大,至少以一個年級的學生作為活動參與者,也可擴大為全;顒踊蛐kH聯合活動。其主要組織形式有各種比賽、各種集會、報告和講座等。

5.【答案】A。中公講師解析:班級常規管理是指通過制定和執行規章制度管理班級的經常性活動。故本題選A。

6.【答案】C。中公講師解析:皮格馬利翁效應又稱期望效應,認為教師的期望或明或暗地被傳送給學生,學生會按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。運用到德育過程中,教師的期望就體現為教師應該充分的尊重信任學生,同時也要嚴格要求學生。

7.【答案】B。中公講師解析:本題考查教師成長的歷程。處于關注情境階段的教師,把關注的焦點投向了提高學生的成績。在此階段的教師關心的是如何教好每一堂課的內容,一般總是關心諸如班級的大小、時間的壓力和備課材料是否充分等與教學情境有關的問題。根據題干所述,可知王老師處于關注情境階段。故此題選B。

8.【答案】B。中公講師解析:參觀歷史博物館、走訪抗日老戰士等屬于課外校外活動。故選B。

9.【答案】D。中公講師解析:在總體印象形成上,最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現象,稱為首因效應,也叫最初效應。根據題干描述,第一堂課的印象給學生的影響大,屬于首因效應。故本題選D。

10.【答案】A。中公講師解析:教師的領導風格對課堂管理有直接的影響。教師的領導風格主要有權威式、放縱式和民主式。故本題選A。

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