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2020年山東教師資格考試每日一練答案【5.22】

2020-05-22 13:59:49

參考答案及解析

1.【答案】A。中公講師解析:本題考查的是職業道德規范相關知識點。選項A,劉老師隨意將親人去世的消息公之于眾,侵犯了甲的隱私。且班上其他同學知道后,劉老師也并沒有進行正確引導,因而使甲受到“語言暴力”。選項B,題干并未體現劉老師的本意好壞與否,說法錯誤,故不選。選項C,坦誠相見不能以別人的隱私來交換,故不選。選項D,教會甲堅強的方式方法極不恰當,故不選。綜上所述,BCD均是錯誤的,故選擇A。

2.【答案】C。中公講師解析:黃老師拒絕分享培訓資料,體現了黃老師不能團結協作。故本題選C。

3.【答案】D。中公講師解析:班主任的個別教育是指對每一個學生進行個別指導。故本題選D。

4.【答案】B。中公講師解析:小組活動是學校課外活動的基本組織形式,故本題選B。

5.【答案】D。中公講師解析:本題考查操行評語的概念。操行評語又稱品行鑒定,是對在校學生的政治、思想、學習、工作等情況進行綜合考查評定所作的評語。操行評語既是對學生全面考核后的概括性評價,又是促使學生進步的良好手段。操行評語一般包括優點、缺點、努力方向三個方面。題干中的描述屬于操行評語的概念,故本題選D。

6.【答案】D。中公講師解析:本題考查的是印象形成效應。投射效應是指個體在知覺他人時,總以為他人也具備與自己相似的特性,即把自己的特點轉移到他人身上的傾向。題干中丁老師把自己的想法和思維方式投射到學生身上,是投射效應的體現。因此本題選D。A選項,首因效應是指個體在社會認知過程中,通過“第一印象”最先輸入的信息對客體以后的認知產生的強烈影響。B選項,暈輪效應是指對某個人的某方面特征形成好的或者壞的印象后,會將其擴散到該個體的其他方面的知覺印象,是一種以偏概全的現象。C選項,刻板效應是指對某一類事物或人物的一種比較固定、概括而籠統的看法。A、B、C三項不符合題干要求,因此本題選D。

7.【答案】D。中公講師解析:皮亞杰的兒童道德發展階段論:第一階段-前道德階段(1~2歲);第二階段-他律道德階段(2~8歲);第三階段-自律或合作道德階段(8~11、12歲),第四階段-公正道德階段(11、12歲以后)。故本題選D。

8.【答案】A。中公講師解析:思想品德課與其他學科教學是對學生進行德育的基本途徑,故本題選A。

9.【答案】B。中公講師解析:課外活動內容廣泛,不受課程計劃、課程標準的限制,它的內容深度、廣度,以及學習的進展速度,是以參加者的愿望、愛好、特長和接受水平來確定的。故本題選B。

10.【答案】D。中公講師解析:知行統一原則要求既要重視學生思想道德的理論教育,又要重視組織學生參加實踐鍛煉,把提高認識和行為養成結合起來,使學生做到言行一致、表里如一。題目中老師召開主題班會屬于思想道德教育,組織學生去敬老院慰問老人,打掃衛生等,是通過實踐鍛煉提高認識,培養學生良好品德。故選D。

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