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2020年山東教師資格考試每日一練答案【6.22】

2020-06-22 13:39:45

參考答案及解析

1.【答案】C。中公講師解析:內部學習動機指人們對學習任務或活動本身的興趣所引起的動機,是與自我獎勵的學習活動相聯系的動機,動機的滿足在活動之內,不在活動之外,它不需要外界的誘因、懲罰來使行動指向目標,因為行動本身就是一種動力。學生讀自己喜歡的故事書,解答自己感興趣的數學題,活動本身就能給他們帶來愉悅,其動機來源于愉悅感帶給他們的自我獎勵,而不是這些活動對他們有什么功利價值。因此本題答案為C選項。

2.【答案】C。中公講師解析:學習策略的元認知策略包括計劃策略、監控策略和調節策略,A項為調節策略,BD項為監控策略,C項為資源管理策略。

3.【答案】B。中公講師解析:組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯系,形成新的知識結構。流程圖和模式圖都屬于組織策略。

4.【答案】D。中公講師解析:從題干中“我背到的老師都考到啦!”可以得出該生將這次成功歸因于運氣。故本題答案為D。

5.【答案】D。中公講師解析:水平遷移是指處于同一抽象和概括水平的經驗之間的相互影響。也就是指在難度、復雜程度和概括層次上處于同一水平的先行學習內容與后繼學習內容、學習活動之間產生的影響,也叫橫向遷移。

6.【答案】B。中公講師解析:班級平行管理是指班主任既通過對集體的管理去間接影響個人,又通過對個人的直接管理去影響集體,從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式。

7.【答案】C。中公講師解析:策略性知識是學習者在學習情境中對任務的認識、對學習方法的選擇和對學習過程的調控。理性知識是對事物的本質特征與內在聯系的反映,包括概念和命題兩種形式。陳述性知識是用來回答“是什么”和“為什么”的知識,具體表現為一系列的概念、命題、定理和理論等。程序性知識是用于回答“怎么辦”的知識,常表現為某種操作程序。“第二次世界大戰的原因是什么”、“人的心臟結構與血液循環有什么關系”是屬于“是什么”和“為什么”的問題。故選C。

8.【答案】C。中公講師解析:題干描述學生通過記憶術來記憶單詞屬于精細加工策略。

9.【答案】C。中公講師解析:該油畫作品是意大利畫家拉斐爾創作的《大公爵的圣母》。拉斐爾的作品充分體現了安寧、協調、和諧、對稱以及完美和恬靜的秩序。他擅長塑造溫柔秀美的圣母圣嬰形象,以母性的溫柔以及青春健美體現了人文主義思想。

10.【答案】C。中公講師解析:A選項原型定向是了解心智活動的實踐模式,了解“外化”或“物質化”了的心智活動方式或操作活動程序,了解原型的活動結構,從而使主體知道該做哪些動作和如何去完成這些動作,明確活動的方向,不符合題意;B選項原型操作是依據智力技能的實踐模式,把學生在頭腦中建立起來的活動程序計劃,以外顯的操作方式付諸實施,不符合題意;C選項原型內化是指心智活動的實踐模式(實踐方式)向頭腦內部轉化,由物質的、外顯的、展開的形式變成觀念的、內在的、簡縮形式的過程,與題意相符;D選項原型啟發是指從其他事物或現象中獲得的信息對解決當前問題的啟發,不符合題意。故答案選擇C。

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