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2020年山東教師招聘考試每日一練答案(6.24)

2020-06-24 18:42:28

為了幫助考試積極備戰2020山東教師招聘考試,山東考試網小編特別整理了2020年山東教師招聘考試每日一練及答案解析,本期內容:2020年山東教師招聘考試每日一練答案(6.24)。查看更多5月份教師招聘模擬題,點擊并收藏>>>2020山東教師招聘考試每日一練匯總(6月份)

參考答案及解析

1.【答案】A。中公講師解析:維果斯基的“最近發展區理論”認為,學生的發展有兩種水平:一種是學生的現有水平,指獨立活動時所能達到的解決問題的水平;另一種是學生可能的發展水平,也就是通過教學所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發展區。根據定義只有A選項符合。

2.【答案】B。中公講師解析:遺傳素質是先天素質中最重要的內容。ACD并不屬于先天因素。

3.【答案】A。中公講師解析:內發論強調人的身心發展的力量主要源于人自身的內在需要,身心發展的順序也是由身心成熟機制決定的。內發論強調遺傳在人的發展中起決定作用。

4.【答案】A。中公講師解析:最近發展區理論是維果斯基在其“文化一歷史心理理論”的基礎上提出來的。

5.【答案】B。中公講師解析:艾里克森認為,主動感對內疚感(4-5 歲)階段的發展任務是培養主動性;學前期正好處于這個階段。

6.【答案】B。中公講師解析:輻合型認知方式是指個體在解決問題過程中常表現出輻合思維的特征,表現為搜集和綜合信息與知識運用邏輯規律,縮小解答范圍,直至找到最適當的唯一正確的解答。故此題選B。

7.【答案】ABCD。中公講師解析:皮亞杰提出了認知發展階段理論,將個體的認知發展分為四個階段,即感知運動階段(0~2歲)、 前運算階段(2~7歲)、具體運算階段(7~11歲)、形式運算階段(11歲~成人)。

8.【答案】ABC。中公講師解析:智力的群體差異是指不同群體之間的智力差異,包括智力的性別差異、年齡差異、種族差異等。志向差異不屬于智力差異,排除。本題正確答案為ABC。

9.【答案】×。中公講師解析:維果斯基的“最近發展區理論”認為,學生的發展有兩種水平:一種是學生的現有水平,指獨立活動時所能達到的解決問題的水平;另一種是學生可能的發展水平,也就是通過教學所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發展區。教學應該著眼于最近發展區,教學要走在發展的前面,并不是著眼于學生已有水平,因此本題錯誤。

10.【答案】√。中公講師解析:學習準備是指學生原有的知識水平或心理發展水平對新的學習的適應性,即學生在學習新知識時,那些促進或妨礙學習的個人生理、心理發展的水平和特點。

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