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2020年山東教師資格考試每日一練答案【6.29】

2020-06-29 14:39:45

參考答案及解析

1.【答案】A。中公講師解析:本題考查學生不良行為的矯正。在學生不良行為矯正中要注意學校、社會、家庭教育的密切配合。這三者教育的不一致,會抵消教育效果,形成學生的矛盾心理,給教育學生的工作帶來極大困難。要轉變難教學生,尤其需要三方面的緊密配合。其中,學校教師應起主要作用,應借助各種社會教育力量,消除家長對學校教育的誤解和懷疑,讓家長了解學校的教育情況。同時,了解學生的家庭環境和教育情況。如果學校與家長產生隔閡,這就會成為教育學生工作中的嚴重障礙。

2.【答案】D。中公講師解析: 概念是反映事物(對象)本質屬性和范圍的思維形式,是思維的最基本單位,是構成推理、命題的要素。概念的兩個最基本也是最重要的邏輯特征:①內涵;②外延。概念的內涵就是反映在概念之中的對象的特有屬性或本質屬性,也就是通常所說的概念的含義內容。概念的外延就是指具有概念所反映的特有屬性或本質屬性的對象,也就是通常所說的概念的適用對象。根據概括的定義,A項啟明星和太白星是同一概念;B項火焰山位于吐魯番,它們之間不是種屬關系;C項藝術哲學屬于哲學范疇,它與中國文學之間不是種屬關系;D項長篇小說和文學作品是種屬關系,而且長篇小說屬于文學作品中的一種,符合概念的定義。

3.【答案】A。中公講師解析: 通過關聯詞“只有……才能……”判斷題干是必要條件假言命題,其前件是“內正其心外修其行”,后件是“表里如一”。根據必要條件假言命題的推理規則“否定前件就能否定后件”可知“不能內正其心外修其行,則不能表里如一”B正確;CD兩項是充分條件假言命題,其前件是“表里如一”后件是“內正其心外修其行”,根據充分條件假言命題推理規則“肯定前件就能肯定后件”,以及必要條件假言命題的推理規則“肯定后件就能肯定前件”可知“若能表里如一,則必能內正其心外修其行”,“要想表里如一,就必須內正其心外修其行”正確。

4.【答案】A。中公講師解析:診斷性評價是在學期開始或一個單元教學開始時,為了解學生的學習準備狀況及影響學習的因素而進行的評價。題干中崔老師在教學前進行了摸底考試屬于診斷性評價,故選A。

5.【答案】D。中公講師解析:題干中完成一門課程的教學后進行考試體現的是終結性評價,也被稱為總結性評價。

6.【答案】C。中公講師解析:間接經驗與直接經驗相結合是教學的重要規律之一,其中學生以學習間接經驗為主。

7.【答案】A。中公講師解析:題干考查的古語對應教學原則,蘇格拉底的產婆術是啟發式教育思想的代表,故對應啟發性原則。以下選項中,A選項,“不憤不啟,不悱不發”出自《論語》,對應啟發性原則,B選項,“溫故而知新”也出自《論語》,對應鞏固性原則,C選項,“一把鑰匙開一把鎖”對應因材施教原則,D選項,“學不躐等”出自《學記》,對應循序漸進教學原則,故選擇A選項。

8.【答案】C。中公講師解析:學而時習之指學習要及時溫習,屬于鞏固性原則。所以,選C。

9.【答案】B。中公講師解析:本題考查課程分類的知識點。學科課程是一種主張以學科為中心來編定的課程。學科課程是以文化知識為基礎,按照一定的價值標準,從不同的知識領域或學術領域選擇一定的內容,根據知識的邏輯體系,將所選出的知識組織為學科的課程,是當今世界各國中小學課程的主要類型。故正確答案是B。A項,綜合課程主張把兩門或兩門以上學科的內容合并起來組成課程,強調學科之間的關聯性與統一性;C項,分科課程是單科形式,使學生獲得邏輯嚴密和條理清晰的文化知識;D項,課程分類中沒有公共課程。

10.【答案】C。中公講師解析:課程標準是編寫教科書和教師進行教學的直接依據,故選C。

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