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2020山東教師招聘考試:初中歷史教案《深圳等經濟特區的建立》

2020-03-16 20:56:05

為了大家能夠更好的提早備考山東教師招聘考試,山東教師考試網小編特整理了山東教師招聘試講備考資料,今天給大家帶來“2020山東教師招聘考試:初中歷史教案《深圳等經濟特區的建立》”,預祝大家考試成功!

教育學 | 心理學 | 教育心理 |職業道德 |學科知識 |公共基礎知識 |結構化 |說課 |試講 |答辯

一、教學目標

【知識與能力目標】

知道對外開放格局形成的過程;理解對外開放格局形成的影響。

【過程與方法目標】

通過小組討論探究當今我國對外開放和近代中國開放的區別,逐步提升歷史問題探究能力,同時培養合作探究、互幫互助的團隊精神。

【情感態度與價值觀目標】

認識到改革開放是我國社會主義事業繁榮昌盛的強國之路,并逐步確立為祖國社會主義現代化建設作貢獻的人生理想。

二、教學重難點

【重點】

對外開放格局形成的過程。

【難點】

當今我國的對外開放和近代中國開放的區別。

三、教學過程

環節一:導入新課

教師利用多媒體播放歌曲《春天的故事》,提問:歌曲中說的“畫了一個圈”是指什么?為什么要畫這樣一個“圈”?引導學生思考,導入新課。

環節二:新課講授

(一)對外開放格局的形成

1.教師引導學生閱讀教材,找出導入中提到的“畫了一個圈”指的是什么?

“畫了一個圈”是指1980年我國在廣東的深圳、珠海、汕頭和福建的廈門建立四個經濟特區。

教師展示改革開放前后深圳的圖片,引導學生直觀感受深圳的發展變化。教師介紹:深圳等對外開放區作為對外開放的第一步,起到了窗口作用。

2.教師提問:歌曲中提到的“圈”后期是怎樣一步步擴大的呢?

1984年開放了廣州、上海等14個沿海城市,后增設了海南經濟特區,設立上海浦東開發區。

教師介紹:目前我國對外開放區已從沿海地區向內地發展,形成經濟特區一一沿海開放城市一沿海經濟開放區一內地,這樣一個全方位、多層次、寬領域的對外開放格局。

3.教師展示《早期對外開放地區示意圖》,分步驟引導學生圈出經濟特區一一沿海開放城市一沿海經濟開放區對應的區域,直觀感受對外開放格局形成的步驟和相關地理位置。

(二)對外開放格局形成的影響

1.教師提問:大力實施對外開發對我國的經濟發展產生了怎樣的影響?

學生思考回答,教師總結:我國的對外開放擴大了對外貿易,吸收了許多外資,引進了發達國家的先進技術、設備和經營管理方法,有力地加快了我國社會主義現代化建設的進程。

2.教師組織學生進行小組討論,探究:當今我國的對外開放和近代中國的開放一樣嗎?為什么?

學生討論回答后,教師總結:(1)前提不同,近代開放是在國家主權的獨立完整遭到嚴重破壞的情況下的被迫開放;現代開放則是在維護國家主權完整前提下的主動開放。(2)目的不同,近代開放是適應列強對華侵略的需要;現代開放則是為了發展經濟。(3)后果不同,近代開放使中國的半殖民地化程度逐漸加深并日益貧困;現代開放則使國家逐漸走向富強。

環節三:小結作業

小結:教師引導學生再次梳理本課的知識點。

作業:觀看介紹深圳崛起的紀錄片,再次感受改革開放前后深圳的巨大變化。

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