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2020山東教師招聘考試:《鉛筆淡彩》教學設計

2020-03-16 21:06:31

為了大家能夠更好的提早備考山東教師招聘考試,山東教師考試網小編特整理了山東教師招聘試講備考資料,今天給大家帶來“2020山東教師招聘考試:《鉛筆淡彩》教學設計”,預祝大家考試成功!

教育學 | 心理學 | 教育心理 |職業道德 |學科知識 |公共基礎知識 |結構化 |說課 |試講 |答辯

一、教學目標

【知識與技能】

了解鉛筆淡彩畫在工具、材料、色彩等方面的特點,初步掌握鉛筆淡彩的方法。

【過程與方法】

通過觀察、欣賞、討論知道鉛筆淡彩畫的特點,并通過淡彩畫記錄身邊的事物,掌握淡彩畫的具體方法。

【情感態度和價值觀】

體驗造像的樂趣,提高動手實踐能力,激發熱愛生活,關注藝術,保護環境的意識。

二、教學重難點

【教學重點】

鉛筆淡彩畫的繪畫技法。

【教學難點】

鉛筆淡彩中色彩的調和方法。

三、教學方法

討論法、示范法、實踐練習指導法

四、教學過程

(一)設置情境,導入新課

教師直接在畫紙上用水彩顏料進行描繪,引導學生觀察,并思考問題:水彩與之前學習過的水粉有什么區別?

根據學生回答,教師總結出透明、薄等特點,并追問:水彩畫又可以分為哪幾類?展示鉛筆淡彩畫作品,進而引出課題《鉛筆淡彩》。

(二)交流探討,欣賞作品

1.展示水彩畫與鉛筆水彩作品,引導學生欣賞并思考:這幾件作品有什么不同?

學生觀察思考,教師總結:水彩畫使用水調和水彩顏料進行作畫,強調色彩的透明;而鉛筆水彩在強調色彩的同時體現線條。

2.繼續展示《蔬果》《圣維多克山》《植物圖鑒》等作品,小組討論:這幾件作品有什么異同點?

學生交流探討,教師總結:

不同:《蔬果》《植物圖鑒》描繪精細,注重物體輪廓線的描繪,《圣維克多山》不求具體的形象輪廓,表現的更加自由,注重線條的表現,色彩更加的輕薄;

相同:在素描的基礎上進行色彩的描繪;

(三)示范講解,實踐練習

1.講授鉛筆淡彩化所用的工具材料。

2.學生在畫紙上嘗試水彩顏料相互調和、疊加等,并思考有什么樣的色彩效果?

學生動手嘗試并回答,教師總結:水越多,明度越高,純度越低;兩個顏色調和會產生第三種顏色;顏色疊加后會使色相、明度、純度發生變化。

3.教師示范鉛筆淡彩畫的繪畫步驟:①用鉛筆畫出草稿,定好大的位置;②畫出大概的形,鋪上大致的明暗;③薄薄地涂上色彩;④細致刻畫,調整完成。

4.布置課堂作業:用鉛筆淡彩的方式記錄身邊的事物。學生練習,教師巡視輔導。

(四)展示評價,小結作業

1.自愿展示作品,并從形象、構圖、色彩等幾個方面進行自評、互評、師評。

2.總結升華:總結鉛筆淡彩的特點并引導學生要多觀察生活,發現生活中的美,運用淡彩的方式記錄生活。

3.作業:尋找一定的特殊媒介(鹽)并將其運用到水彩畫中。

五、板書設計

鉛筆淡彩

特點:素描為主,色彩為輔

步驟:畫稿-鋪大明暗-上色-細部刻畫

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