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2020山東教師招聘考試:《絲綢之路》教學設計

2020-03-23 18:52:36

為了大家能夠更好的提早備考山東教師招聘考試,山東教師考試網小編特整理了山東教師招聘試講備考資料,今天給大家帶來“2020山東教師招聘考試:《絲綢之路》教學設計”,預祝大家考試成功!

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教師招聘的考試范圍,不僅局限于精讀課文,越來越多的略讀課文也成為了考查的重點篇目,今天分析的是課文是《絲綢之路》。本文是一篇略讀課文,以獨特的視角,生動描繪了兩千多年前中國與安息古國交流的一幕,再現了西部燦爛輝煌的歷史文化。今天為你們提供了較為詳細的教學設計以供參考。

一、教學目標

【知識與能力】學會認識9個生字,讀讀記記“矗立、戎裝、栩栩如生、美輪美奐、浩浩蕩蕩、崇山峻嶺”等詞語;正確、流利、有感情地朗讀課文。

【過程與方法】學生通過自主讀文、討論、交流等過程,感受文中盛大場面的描寫,領悟絲綢之路的重大意義。

【情感態度與價值觀】了解絲綢之路的重大意義,激起了解西部的歷史的興趣。

二、教學重難點

【重點】感知文章主要內容,感受作者描寫兩國使者見面時的盛大場景。

【難點】抓住重點詞句,領會絲綢之路的重大意義。

三、教學過程

(一)導入新課

上篇文章,我們在老舍先生的帶領下領略了美麗的草原風光。我們國家疆域遼闊,不僅有大草原,再往西北部,還有神秘的大沙漠。提起沙漠,大家腦海里都會浮現什么景象呢?(PPT出示沙漠圖片)漢武帝時期,張騫奉命率領一百多人出使西域,打通了漢朝通往西域的南北道路,這就是赫赫有名的絲綢之路,今天就讓我們一起走進大漠,走進絲綢之路。(板書標題)

(二)初讀感知

1.初讀課文,解決生字詞。(屏幕出示生字詞,學生朗讀)

2.再讀課文,試著給文章劃分段落層次。

(憶起駝鈴1——盛迎漢使2-8——互贈禮品9-12——揭示意義13-14)

(三)深入研讀

1.自由朗讀課文,找出描寫兩國使臣會面的情景的段落,完成下列表格,用一兩句話概括。

絲綢之路

(公元前115年,在伊朗高原北部,安息國將軍熱情迎接中國使者,雙方交換禮物。)

2.再次朗讀2-12自然段,并思考安息國的將軍和中國使者見面的時候,是怎樣的場面?用一個詞語來概括。并說說從那些地方可以看出來?

(1)隆重

①找出有關句子

(“將軍騎在高頭大馬上,身后兵馬不計其數……”

“‘列隊歡迎!’將軍發出命令。騎兵迅疾分列兩隊,一左一右,擺出夾道歡迎的陣式。樂隊奏起軍樂,人群一片歡騰。”)

②想象當時的情景,用自己的話說說。

③有感情地朗讀第3~7自然段。

(2)熱情

①找出有關句子

(課文第8~12自然段)

②朗讀相應段落。

③說說當時雙方為什么表現得這么熱情?

(因為這是在迎接遠道而來的客人;因為雙方交換了許多彼此沒有見過的東西,很高興;因為他們把東西方連接起來了。)

④分角色有感情地朗讀課文第8~12自然段。

(四)鞏固提高

分角色扮演兩國使臣,用不同的口吻讀出熱鬧、盛大的場景,體會絲綢之路對于中外雙方的重大意義。

(五)小結作業

小結:再次有感情地朗讀課文,想象雙方使臣會面的盛大場景。

作業:搜集與絲綢之路有關的小故事,下節課進行交流。

四、板書設計

絲綢之路

五、教學反思

這堂課圍繞與安息古國交往主要事件進行學習,通過多種朗讀方法以及多媒體輔助,了解了課文,但有一個環節沒有體現出來,就是為了讓學生對于“絲綢之路”這一概念有更好地了解,課前讓學生搜集有關絲綢之路的資料,借此使學生增加對絲綢之路的了解,激發對本文的學習興趣。

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