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2020山東教師招聘考試:高中歷史《王安石變法》教案

2020-05-12 16:20:14

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一、教學目標

1.通過分析《宋史》等相關文獻或圖片資料,了解王安石變法的背景,能夠客觀地分析出王安石變法的必然性,以及探究王安石變法失敗的原因。

2.通過史料分析等方式,將王安石變法的措施放置在當時的時空條件下加以分析,客觀地評價這些措施對于鞏固北宋政權起到的歷史作用。

3.通過學習本課內容,能夠感悟到王安石以天下為己任的責任感,同時,從變法的失敗中,體會到變法改革的曲折性和復雜性。

二、教學重難點

【重點】

王安石變法的措施。

【難點】

王安石變法失敗的原因。

三、教學過程

環節一:導入新課

教師說出關于王安石的關鍵詞:唐宋八大家、臨川先生、改革家、《梅花》,讓學生猜測人物,并提問:為什么王安石被稱為“中國十一世紀偉大的改革家”?順勢導入新課。

環節二:新課講授

(一)背景

教師讓學生閱讀教材并思考:北宋的社會狀況是怎樣的?

學生回答:政治效率因循保守,行政效率低下;土地兼并嚴重,農民起義不斷;軍事上與遼、西夏多次發生戰爭。

教師補充:當時的北宋在這種背景下,出現了積貧積弱的局面。

教師利用多媒體展示史料,并提問:面對積貧積弱的局面,以范仲淹為首的官員進行了改革,史稱“慶歷新政”,那慶歷新政的主要內容是什么?結果又如何?

學生分析回答:慶歷新政主要以整頓官僚機構為宗旨,但是最終在反動派的攻擊下,以失敗告終。

教師總結:雖然慶歷新政失敗了,但是給王安石變法提供了可能性。

(二)措施

教師請學生結合課前搜集的資料簡單的介紹王安石。

學生介紹:王安石是江西臨川人,又稱臨川先生。22歲中進士,長期在地方任職,對百姓疾苦、社會弊端有諸多了解。學問、道德、政績多獲稱贊。并且王安石有強烈的社會責任感,為人剛正,意志堅強。在宋神宗的支持下,進行變法,企圖挽救北宋的危局,但最終失敗,被罷職。

教師安排學生閱讀教材提問:王安石變法主要涉及到哪幾個方面?他的原則是什么?目的又是什么?

學生回答:變法涉及農業、商業、水利、賦稅、基層管理、軍事訓練、科舉教育等諸多領域,基本原則是加強國家對這些領域的管理和控制,目的是富國強兵。

教師播放紀錄片《中國通史》節選,提問:王安石變法的具體措施又是什么?

教師根據學生回答總結:在富國方面,采用青苗法,即政府向農民提供貸款,幫助農民進行農業生產。除此之外,還有募役法,減輕農民差役負擔;農田水利法,鼓勵興修水利,開墾荒地。在強兵方面,采用保甲法,對農民進行編制管理和軍事訓練,到達兵農合一的目的;將兵法,固定將領對士兵進行訓練。

(三)結果

教師提問:王安石變法的結果如何?

學生回答:失敗了。

教師追問:這次變法產生了什么效果?

學生回答:變法雖然達到了富國目的,增加大筆收入,消除了財政赤字,但強兵的效果并不明顯,北宋與西夏開戰,又以失敗告終。

教師在多媒體展示史料,進行小組討論:王安石變法為什么失敗?

教師根據小組代表回答進行總結:一些措施在執行過程中由于用人不當加重了人民的負擔,引起了激烈爭議,并且變法損害了保守派的利益,圍繞變法問題,統治集團內部的分裂日益嚴重,引發黨爭,最終導致變法失敗。

環節三:小結作業

1.小結:教師結合板書,帶領學生系統歸納本節課所學知識。

2.作業:課下思考從王安石變法失敗中得到什么啟示?下節課分享交流。

四、板書設計

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