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2020山東教師招聘考試:《生活處處有情趣》說課稿

2020-03-23 21:52:53

為了大家能夠更好的提早備考山東教師招聘考試,山東教師考試網小編特整理了山東教師招聘說課備考資料,今天給大家帶來“2020山東教師招聘考試:《生活處處有情趣》說課稿”,預祝大家考試成功!

教育學 | 心理學 | 教育心理 |職業道德 |學科知識 |公共基礎知識 |結構化 |說課 |試講 |答辯

“說課”是教學改革中涌現出來的新生事物,是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式。“說課”有利于提高教師理論素養和駕馭教材的能力,也有利于提高教師的語言表達能力,因而受到廣大教師的重視,登上了教育研究的大雅之堂。不論是在教師招聘考試中,還是在以后的教師職業生涯中,大家都要經歷說課這個環節。因此為大家準備了《生活處處有情趣》這一節課的說課稿,希望能夠幫助大家更好地備考。

各位評委老師大家好,我是XX號考生,我今天說課的題目是《生活處處有情趣》。根據新課標的理念,對于本節課,我將以教什么,怎樣教,為什么這樣教為思路,從教材分析、教學方法、教學過程、板書設計等幾個方面加以說明。

一、說教材

《體察情緒》是山東人民版七年級下冊第六單元第十四課第一框《生活處處有情趣》的內容,本站主要內容就是讓學生明確情趣有高雅情趣和庸俗情趣之分,高雅情趣有益于身體健康,庸俗情趣不利于身心健康;要培養高雅情趣。這一站的目的在于教育學會辨別高雅情趣和庸俗情趣的能力,讓學生明白培養高雅情趣的意義。

二、說學情

初中學生進入青春期后,隨著學習、生活范圍的擴大以及自我意識開始覺醒。且他們的興趣和愛好越來越廣泛,生活情趣越來越豐富。但是學生不能正確、科學地識別高雅情趣和庸俗情趣,教師應結合學生的實際,多結合生活中的例子,在具體情境中分析培養高雅情趣的重要意義。

三、說教學目標

根據新課改理念和教材分析以及學情分析,我設計了如下的教學目標:

【情感態度價值觀目標】

樹立培養自己高雅情趣和抵制庸俗情趣意識。

【能力目標】

通過參與課堂活動,逐步學會辨別高雅情趣和庸俗情趣的能力。

【知識目標】

知道情趣有高雅情趣和庸俗情趣之分,理解培養高雅情趣的重要意義。

四、說教學重難點

在教學目標的實現過程中,教學重點是……,其中……是教學難點。

【重點】

學會區分和辨別高雅情趣和庸俗情趣,了解對應情趣對人的生活產生的影響。

【難點】

理解培養高雅情趣的重要意義,樹立培養自己高雅情趣和抵制庸俗情趣意識。

五、說教學方法

根據本課的教學目標,重點難點以及學生情況,我設計了如下的教學方法。

教法:情境教學法、案例教學法,這充分調動學生的學習積極性和主動性,拉進了學生與課堂之間的距離,

學法:本課在學法指導上力求體現“讓學生主動參與,合作探究”的理念,我主要讓學生運用角色扮演法學習方式進行學習。

六、說教學過程

我認為,鉆研教材,研究教法學法是上好一門課的前提和基礎,而合理安排教學程序則是最關鍵的一步,為了使學生學有所獲,我將從以下三個方面展開我的教學過程。

環節一:新課導入

運用圖片的方式導入,播放春季桃花盛開、夏荷迎風、黃山仙境、雪域高原、桂林山水;農民豐收、藝術創作、休閑娛樂等圖片,引出本節課的課題《生活處處有情趣》。

這樣的導入方式,從學生的生活所見所聞入手,與學生的生活息息相關、緊密結合;不僅一下子牢牢抓住了學生的吸引力、生動有趣,而且能很好地與本課的內容銜接起來。

環節二:新課講授

1.情趣有雅俗之分

活動一:認識情趣

如果直接讓學生區分高雅情趣和庸俗情趣,學生并不理解何為“情趣”;且“情趣”一詞,對于初中學生而言,理解起來比較抽象;因此,結合導入環節的圖片及學生的生活體驗,讓學生說一說什么是情趣?

根據學生的已有認知,也許對“情趣”理解得比較粗糙,但是沒關系,只要學生積極表達自己的觀點,說明這是他們思考的結果,這就達到了啟發學生思維的教學目的了。我們要以學生為在主體,尊重學生,注重形成性評價。

最后師生共同討論總結,情趣指意趣、性情、志趣。凡是人們的興趣、愛好、玩賞、消遣都可以歸入生活情趣的范疇。比如:喜歡打球、繪畫、下棋、音樂、旅游、書法、登山、釣魚、等等,就是一種情趣。

活動二:辨別雅俗情趣

情趣是無處不有、多種多樣的,但情趣有高雅情趣,也有庸俗情趣。不同的情趣對個人和社會有不同的作用。

將雅俗情趣以圖片的形式混合播放,如社會調查、練習書法、義務勞動和看不健康書刊、吸煙、沉溺網絡。提問:哪些是高雅情趣,哪些是庸俗情趣,對人們的生活產生什么影響?小組交流討論。每個小組分別交流討論,并進行分類,說明其影響,每組派代表匯報。最后,總結:

高雅情趣:義務勞動、練習書法、健身長跑;扶貧助困,奉獻愛心;學習樂器,愛好聲樂,科技制作等,這些情趣有益于身體健康,具有科學性,是文明的、向上的愛好。因此,我們說這是高雅的情趣。

庸俗情趣:看不健康書刊、吸煙、沉溺網絡,以及賭博、迷信;迷戀網絡游戲和聊天、盲目追求名牌和時尚、用撲克牌、游戲機進行賭博等,庸俗情趣是平庸鄙俗、不高尚的情趣,它會使人經受不住不良誘惑,貪圖安逸享樂,不思進取,精神頹廢,不利于身心健康。

對情趣進行篩選的過程中,加強了對高雅情趣和庸俗情趣的識別,突出本節課的重點。

2.要培養高雅情趣

學生雖然知道什么是高雅情趣,但對于為什么要培養高雅情趣,以及高雅情趣對于自身的成長的重要意義并不理解。

因此出示大家都比較熟識的杰出的戲劇家蕭伯納的例子。談談:高雅情趣與身心健康的關系。還能舉出類似的例子嗎?

英國現代杰出的戲劇家蕭伯納,活了94歲,直到晚年還精力旺盛地從事創作。蕭伯納的性格豁達而富有幽默感,精神生活非常豐富,充滿高雅情趣。他不吸煙,不喝酒、連茶和咖啡也不喝,常以粗面包和蔬菜為主食;同時,他堅持體育鍛煉,堅持洗冷水浴、游泳、長跑和三不好;他還喜歡騎馬、騎自行車行、打拳。到了晚年,他及喜愛日光浴,成了一個熱烈的太陽崇拜者。

師生討論、交流、總結。從蕭伯納積極健康的生活情趣和休閑娛樂情趣使同學們明白:

能使人修身養性,經常保持一種良好的心境,有益于身心健康。拓寬人們學習和活動的領域,發展人的想象力,使人充滿活力,有助于開發智力和激發創造力。

活動二:

為了讓學生能夠自主發現自己在生活中的高雅情趣,并體會高雅情趣對提高自己的文化修養和品德修養產生的影響。讓學生說一說:自己在生活中有哪些高雅情趣?這些高雅情趣對提高自己的文化修養和品德修養產生了什么影響?如

我平時喜歡看搜集儒家文化,喜歡看《論語》,學習了很多中國優秀的傳統文化,特別是儒家的“和”文化;不僅豐富了我的文化知識,而且提高了我的道德修養。

……

理解培養高雅情趣的重要意義,樹立培養自己高雅情趣和抵制庸俗情趣意識,是本節課的教學難點,為了突出重點、突破難點,在具體的課堂教學中,我會充分體現“教師為主導,學生為主體”的教學理念,使教師的“導”立足于學生的“學”,以學生為中心,放手讓學生自主探索的學習,主動地參與到知識形成的整個思維過程,力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平,從而達到預期的教學效果。

環節三:小結作業

同學們,本節課我們學習了情趣有高雅情趣和庸俗情趣之分,以及培養高雅情趣的重要意義。課后分別舉出生活中常見的例子,說明如何培養高雅情趣和抵制庸俗情趣。

通過小結環節,學生能夠對本節知識點有明確的認知和掌握,形成整體性的理解。針對本框內容,我進行了針對性的作業設計,這樣做既可以使學生掌握基礎知識,又可以培養學生的思考能力,從而達到良好的教學效果。

七、說板書設計

我的板書設計注重直觀、簡潔、突出重點,以下就是我的板書設計。

生活處處有情趣

1情趣有雅俗之分

2.要培養高雅情趣

以上就是我說課的全部內容,如有不當之處,懇請各位老師批評指正。再次感謝各位評委老師。(鞠躬擦黑板)

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