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2020山東教師招聘考試:高中音樂《紅梅贊》說課稿

2020-05-12 16:43:36

為了大家能夠更好的提早備考山東教師招聘考試,山東教師考試網小編特整理了山東教師招聘說課備考資料,今天給大家帶來“2020山東教師招聘考試:高中音樂《紅梅贊》說課稿”,預祝大家考試成功!

教育學 | 心理學 | 教育心理 |職業道德 |學科知識 |公共基礎知識 |結構化 |說課 |試講 |答辯

尊敬的各位考官:

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生。今天我準備從教材分析、學情分析、教學目標、為克服重難點采取的教法和學法、教具準備、教學過程等方面對本節課進行闡述。

一、說教材

下面我談談對教材的理解!都t梅贊》是歌劇《江姐》的主題歌,這首歌在全劇中多次出現,是貫穿全劇的音樂主題,這首歌為七聲徵調式,歌曲的素材主要借鑒了四川“揚琴”和江南“灘簧”的音調。歌曲中多處使用八度、七度的跳進音程,使得旋律開闊而有氣勢。歌曲的曲式結構是二段曲體,A、B兩段的結構相同,都是由四個樂句構成的樂段,前三個樂句都是兩小節,兩個樂段的最后一句都擴充為三小節。這首歌的歌詞寓意深刻,曲調遼闊、清新,情感真摯,表達了主人公的革命英雄主義氣概。

二、說學情

高中學生具有較強的求知欲和較廣的知識面,學習興趣上升為樂趣,學習已成為自覺的行為,并不斷從中得到成功的心理體驗。但是高中生在平時的音樂生活中多是盲目而隨意的,缺乏引導性,因此如何引導學生對音樂的興趣,提高學生的音樂鑒賞能力是我們面臨的一個重要的任務。

三、說教學目標

我設計的教學目標如下:

1.通過聆聽、分析歌曲,感受其遼闊的曲調,人物真摯的情感,領略音樂與戲劇結合的藝術魅力,進而喜歡中國的歌劇藝術。

2.通過分段聆聽感受音樂的風格特點、體驗音樂之美,提升合作意識以及合作交流的能力。

3.學唱歌曲,掌握歌曲的曲式結構,感受“江姐”的性格特點,并說出歌曲的音樂風格。

四、說教學重難點

基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立,我確定本節課的重點是學唱歌曲,了解歌曲的創作背景,說出歌曲的音樂風格。難點為掌握歌曲的曲式結構特點,感受“江姐”的性格特點并體會歌曲表達的情感。

五、說教法、學法

為了更好的突出重點、突破難點,本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點。

教法:講授法、創設情境法。

學法:視聽結合法、小組合作探究法。

六、說教學過程

本節課的教學過程我是這樣思考的,設計思路分為五個環節:提問導入——初步感知——探究學習——拓展延伸——小結作業。下面,我將分別來介紹這五個環節。

第一環節是提問導入環節

好的導入是成功的一半,為了培養學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。我將采用提問導入法,向學生提問什么是歌劇藝術?并請學生分享自己知道的歌劇作品。學生自由進行介紹。我會結合學生的回答進行總結:16世紀初,在意大利誕生了一種新的藝術形式——歌劇。并出現了一大批經典的優秀的歌劇作品。在20世紀初,我們國家也出現了自己的民族歌劇,《江姐》就是眾多優秀作品中的一部經典作品。進而引入今天的課程《紅梅贊》。

通過這樣的設計,能夠充分調動學生的思考,學生能夠回顧自己所知道的歌劇作品,從學生的已有知識儲備入手,學生會更加積極,并愿意參與課堂。

第二環節是初步感知環節

這一環節是本節課新課講授的第一個環節,我會結合學生的自身特點展開教學。

首先我會用多媒體播放歌曲讓學生欣賞歌曲《紅梅贊》,在聽的同時感受歌曲的情緒、速度。欣賞完歌曲后,請同學們說出對這首歌曲所帶來的感受。接著再請同學們進行分享課前所查閱關于歌劇《江姐》以及歌曲《紅梅贊》的一些相關知識。學生通過提前查閱,能夠說出關于歌劇《江姐》的相關知識。我會結合學生所查閱的內容進行總結,簡單介紹作品《江姐》的背景知識:全國解放前夕,中共地下黨員江雪琴(江姐)帶著總要的任務,奔赴川北,途中聞聽丈夫被害的消息,忍著悲痛,拖入戰斗,期間備叛徒陷害入獄,面對敵人的種種酷刑,她大義凜然,嚴詞痛斥敵人。最后在重慶解放前夕,慷慨高歌,英勇就義!都t梅贊》是歌劇《江姐》的主題歌,這首歌在全劇中多次出現,為江姐的音樂基調做了全面的概括,是貫穿全劇的音樂主題,江姐的唱腔大都由此發展而來。然后我會再次完整播放歌曲,與學生共同欣賞。

我之所以這樣設計,是因為音樂新課程標準中指出,要以音樂審美為核心,強調音樂實踐,讓學生在實踐中感受音樂之美。

第三環節是探究學習環節

這一環節是本課教學的核心環節,能夠體現教學中的重難點知識,在此環節分為以下五個步驟進行:

1.我會為學生進行范唱,請學生看著歌詞,進行小聲跟唱。并提出問題:仔細觀看歌曲的歌譜,歌曲分為幾個部分,每個部分講述的內容分別是什么?通過學生的討論和主動發言,我會進行總結:歌曲的曲式結構是二段體,A、B兩段的結構相同,都是由四個樂句構成的樂段,前三個樂句都是兩小節,兩個樂段的最后一句都擴充為三小節。A段主要是對紅梅性格的具體描繪,B段是對紅梅品格的贊美。

2.教師播放A段音樂,請學生聆聽并提問:說說歌曲中的拖腔和裝飾音的作用是什么?經過學生的自由討論,學生可能會說:歌曲中的拖腔能夠使旋律更加細膩婉轉。我會根據學生的回答進行總結:拖腔手法、裝飾音的運用,使得歌曲既有了濃郁的民族色彩和清醇的鄉土氣息又使得歌曲旋律更加細膩樸實,深情而又樂觀,韻味十足。更能體現主人公“江姐”柔美的形象與堅韌品質。然后我會引導學生學習歌曲中的拖腔與裝飾音。

3.第三步我會播放B段音樂,請學生聆聽提問學生:B段的曲調與第一段有什么異同?通過學生的討論,我會進行總結:第二樂段是從第一樂段變化發展而成,旋律上在平緩中升調,第二段音調上更加高昂,節奏上更加明快,對未來充滿希望,情感也隨著曲調上揚而得到升華,不僅贊頌了梅花的品格,也體現了人物的性格特征,堅忍不拔的品質。

4.接下來我會請學生完整的聆聽歌曲,體會歌曲的音樂風格。通過學生分小組討論自由回答。通過小組間的合作,同學們可能會討論出結果,我會予以肯定并總結:四川民歌的基礎為主,廣泛地吸取了川劇、越劇、四川清音、京劇等諸多地方劇種的音樂語言加以創作,作曲技巧上多用七度、八度大跳音程,二者完美結合,演唱起來朗朗上口。更顯歌曲的磅礴的氣勢。在此基礎之上,品味《紅梅贊》歌詞,通過學生有感情的朗讀歌詞,感受歌詞的內涵,加以老師講解,讓學生更能夠感受到紅梅具有了堅忍不拔、不畏艱險、傲雪凌霜的品質。

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