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2020山東教師招聘考試:小學語文《觸摸春天》說課稿

2020-06-12 16:27:29

為了大家能夠更好的提早備考山東教師招聘考試,山東教師考試網小編特整理了山東教師招聘說課備考資料,今天給大家帶來“2020山東教師招聘考試:小學語文《觸摸春天》說課稿”,預祝大家考試成功!

教育學 | 心理學 | 教育心理 |職業道德 |學科知識 |公共基礎知識 |結構化 |說課 |試講 |答辯

尊敬的各位考官:

大家好!我今天的說課題目是《觸摸春天》,下面我將來與各位分享一下我對這篇課文的教學設想。

一、說教材

首先我將來對教材進行分析,《觸摸春天》選自人教版小學語文四年級下冊第五單元第17課,這篇課文主要講述了盲童小女孩安靜在花園中流連捉住蝴蝶、放掉蝴蝶,感受春光的故事。篇幅短小精悍,語言簡潔,意境雋美,所蘊含的道理非常深刻。選編這篇課文的意圖,一是引導學生體會盲童對生活的熱愛,感受作者對生命的關愛;二是學習聯系上下文和生活實際,理解含義深刻的句子,并體會其表達效果,增加語言積累。

二、說學情

學生是教學活動的主體,教師在對教材分析的同時,還需要對學生的情況有一個分析。四年級的學生思維活躍、求知欲強、樂于表達、想法開始更加獨特,開始傾向于個性的表達。在學習上,他們已經掌握了一定的學習語文的方法,但是就這篇文課文而言,學生不了解盲人的世界,那在理解本文時就需要教師多去引導讓學生體驗盲人生活,讓學生更好的理解文章主題。

三、說教學目標

因此,基于教材和學情的分析,我設置了以下三個維度的目標

1.知識與能力目標:會讀暢、磕等7個生字,會寫徑、暢等9個生字;能夠有感情地朗讀課文。

2.過程與方法目標:通過結合上下文以及生活實際,理解含義深刻的詞句。

3.情感態度與價值觀目標:體會盲童對生活和生命的熱愛,懂得熱愛生活、熱愛生命。

四、說教學重難點

結合本單元的教學要求,根據學生已有的知識結構和認知水平,我確定了本節課的重難點是:

教學重點:理解文章中含義深刻的詞句。

教學難點:感悟、體驗文章所揭示的深刻道理。

五、說教學方法

新課程教學中的指導思想是把“學習的主動權交給學生”,倡導“自主、合作、探究”的學習方式;诖,我將引導學生采用以下的教學法:情景教學法;朗讀法;討論法。

那么接下來我將著重介紹我的教學過程,也是我本次說課最為核心的環節

六、說教學過程

(一)導入新課

首先是導入部分,良好的導入是激發學生學習熱情的有效方法,可以使學生了解這節課所要學習的課題和內容,形成閱讀期待。因此我才用了歌曲導入法。與學生一起來唱兒歌《春天在哪里》,并與學生“同學們,歌曲當中說小朋友們通過什么來感受春天?沒錯,是眼睛,我們通過眼睛看到了春天的紅花綠樹,但是我們今天的課文的小主人公她卻是個盲人,那她又是怎樣來感受春天的呢?讓我們帶著問題走進今天的課文《觸摸春天》。”

(二)整體感知

整體感知是賞析文章的前提,通過初讀,可以使學生初步了解將要學到的基本內容,了解文章大意及思想意圖,使學生對課文內容形成整體感知。

在此環節,首先,讓學生來自由朗讀課文,借助工具書解決生字詞,這為學生閱讀文本掃清了障礙,體現了語文學科工具性的特點。

其次,我會讓學生大聲齊讀課文,并思考文章主要講了一個怎樣的故事?這樣方便學生理解文章的整體內容,提高學生的語言概括能力,并為后面的學習打下基礎。

(三)深入研讀

在讀文本內容有了基本了解后,將進入到課程的下一個環節,深入研讀環節。

1.首先我會讓學生再讀課文,并且思考作者是怎樣評價安靜在花園中的一系列行為的?通過學生回答得出“真是一個奇跡”。

2.順勢我會提問第二個問題,我的問題是:文章當中哪些句子體現了安靜創造了奇跡?并讓學生小組討論,在自己找出的句子旁邊寫下自己的感悟。由學生提出句子主要分析“走的流暢、沒有一點磕磕絆絆、極其準確的伸向、攏住蝴蝶、張望”等詞語。在分析這些詞語時我會與學生展開互動讓學生蒙住眼睛來走路,體會流暢、沒有一點磕磕絆絆;讓學生閉上眼睛拿出數學書來體會極其準確;讓學生聯系自己捉蝴蝶的經歷來體會安靜攏住蝴蝶的奇跡等,這一些的教學活動可以讓學生充分的參與,激發學習興趣,深刻體會作者用詞的妙處以及安靜對于生活的熱愛。

3.接著,我會提出第三個問題:安靜能夠創造奇跡,是因為她整天在花園中流連,對這里非常熟悉,可是對于盲人來說走路都很困難那安靜為什么要整天來花園呢?并讓同學自由發表觀點,此問題的設置可以讓學生體會到安靜對于生活和生命的熱愛。

4.最后,我會讓學生再次有感情地朗讀課文,并在文中找出作者看到安靜的一系列舉動后,發出了怎樣的感慨?讓學生同桌之間互相交流他們對于這句話的理解。以此來引發學生的思考,殘疾人尚且如此熱愛生活珍惜生命,我們更應該珍惜當下,創造價值。

此環節的設置有助于幫助同學自主探究思考,加深對文本的理解,達到突破教學重難點的目的。小組討論讓同學們互相交流,充分發表自己的意見可以體現出學生的主體性。

至此,我的教學目標的已完成,教學重難點得以突破。

(四)拓展延伸

課標指出:我們應建設開放而有活力的語文課堂,就是在要求我們建立一種大語文學習觀,因此在拓展延伸環節,我會播放音樂貝多芬的《命運交響曲》,并讓學生談一談聽完之后的感受,并順勢介紹貝多芬的個人經歷。這樣的設置有助于幫助同學更深層次的理解文章的情感,并做到把語文課程與音樂學科相互關聯,做到了語文課程“工具性”與“人文性”相統一。

(五)小結作業

小結作業在課堂中有著不可低估的作用,通過小結作業,可以將本節課的內容得以鞏固。所以,我的小結是讓同學有感情的朗讀課文,以此來深化主旨,并培養學生的朗讀能力。我的作業將這樣安排:讓學生課下以小組合作的方式搜集熱愛生命的感人故事,整理資料,并合作辦一次墻報,下節課進行墻報展評。以此來鞏固本節課所學習的主題:熱愛生命、熱愛生活,實現知識的遷移,完成課上到課下的完美過度。

七、說板書設計

好的板書,就像一份微型教案,它是教學內容的濃縮。此板書以清晰直觀的方式將課堂內容展現給學生,便于學生理解和記憶。

中公講師解析

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