網站索引 | 手機瀏覽

掃描二維碼

微信號:

中公山東教師招聘

加關注
微信  | 微博  | RSS | 客服熱線:400-6300-999
您當前位置:首頁 > 備考資料 > 教師招聘 > 說課 >

2020山東教師招聘考試:初中道德與法治《公民權利的保障書》說課稿

2020-06-23 19:20:48

為了大家能夠更好的提早備考山東教師招聘考試,山東教師考試網小編特整理了山東教師招聘說課備考資料,今天給大家帶來“2020山東教師招聘考試:初中道德與法治《公民權利的保障書》說課稿”,預祝大家考試成功!

教育學 | 心理學 | 教育心理 |職業道德 |學科知識 |公共基礎知識 |結構化 |說課 |試講 |答辯

“說課”是教學改革中涌現出來的新生事物,是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式。“說課”有利于提高教師理論素養和駕馭教材的能力,也有利于提高教師的語言表達能力,因而受到廣大教師的重視,登上了教育研究的大雅之堂。不論是在教師招聘考試中,還是在以后的教師職業生涯中,大家都要經歷說課這個環節。因此,中公教師特意為大家準備了《公民權利的保障書》這一節課的說課稿,希望能夠幫助大家更好地備考。

今天我要說課的題目是《公民權利的保障書》。我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教學方法、說教學過程、說板書設計7個方面進行說課。

一、說教材

教材是連接教師和學生的紐帶,在整個教學過程中起著至關重要的作用,所以,先談談我對教材的理解。

《公民權利的保障書》是人教版《道德與法治》第一單元第一課第一框的內容,本框題分為兩目,第一目“國家權力屬于人民”,旨在引導學生明確我國憲法的基本原則是國家一切權利屬于人民;第二目“國家尊重和保障人權”主要幫助學生了解我國公民擁有廣泛人權的內容,以及國家保障公民人權的措施,尤其是憲法對人權的相關要求,本框題主要強調了憲法調節公民與國家的關系,規范國家權力的運行以保障公民權利的實現,這是我國憲法的核心追求。作為本冊第一單元第一課第一框題,學習本框題的內容是學習其他法律相關內容的基礎。

二、說學情

了解學生是針對性教學的基礎,下面我來談一談學情。八年級的學生思維比較活躍,對社會生活充滿了好奇,學生在日常生活中也經常接觸到與法律相關的新聞和案例,對憲法和法律已經有了一定的認識,但是由于他們生活經驗和法律知識有限,對于憲法和法律的認識沒有形成系統,看問題比較片面和膚淺,對憲法在調節公民與國家關系上的重要性認識得還比較淺。

三、說教學目標

根據新課程標準、教材特點以及學生實際,我確定了如下教學目標:

【情感、態度與價值觀目標】

樹立憲法意識,尊重憲法、熱愛憲法、維護憲法;

珍惜和熱愛自己的人權;

通過了解國家尊重和保障人權的做法,增強愛國主義情感。

【能力目標】

學會通過不同途徑和形式參與管理國家事務和社會事務等,提高參與政治生活的能力。

【知識目標】

知道憲法的內容,對憲法規定國家性質、經濟制度、整治制度以及公民基本權利等內容有初步了解;

知道我國人權的實質內容和目標;

了解我國是如何尊重和保障人權的。

四、說教學重難點

根據學生現有的知識儲備和知識點本身的難易程度,學生很難建構知識點之間的聯系,這也確定了本節課的重點、難點為:

【重點】

了解憲法的基本內容和憲法對公民和社會生活的重要性。

【難點】

樹立憲法意識,尊重憲法、熱愛憲法、維護憲法;珍惜和熱愛自己的人權。

五、說教學方法

科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍,達到教與學的和諧完美的統一;诖,我準備采用的教學方法是情境創設法、小組討論法、案例分析法。教師通過情境創設,鼓勵學生在合作探究中思考問題,在小組討論中澄清認識,在案例分析中體會深遠意義。學會獨立分析,增強探究能力。

六、說教學過程

分析完教材,制定好教法和學法,我再來具體談談這一堂課的教學過程。

在這節課的教學過程中,我注重突出重點,條理清晰,緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流,最大限度地調動學生參與課堂的積極性、主動性。

環節一:新聞熱點導入

響鼓還需重鑼敲。如果說一節課是響鼓,那么新課導入則是重鑼的第一錘,一定要渾厚激越,聲聲擊到學生的心扉上。

所以,在開課指出我將用多媒體播放新聞片段:2018年3月17日上午,十三屆全國人大一次會議憲法宣誓儀式舉行。新當選的國家主席、中央軍委主席習近平進行憲法宣誓。

設置問題:為什么新當選的國家領導人要對憲法進行宣誓呢?憲法對我們公民的生活有什么意義呢?

學生回答后,我和學生一起總結:憲法是國家的根本法,具有最高法律地位。宣誓儀式本身就是一次活生生的憲法教育,有助于公民更好地認識憲法,從而尊重和維護憲法權威。順勢導入課題《公民權利的保障書》。

【設計意圖】以新聞熱點導入有利于吸引學生的注意力,同時新聞直觀的呈現出我國的對于憲法的尊重和重視,易于激發學生的探究欲望,讓學生帶著對探究憲法的強烈期待順利進入新課的學習。

環節二:講授新課

在講授新課的過程中,我將從整體把握教材,著重突出學生的主體作用,培養學生的學習能力。

一、國家權力屬于人民

1.憲法確認國家權力屬于人民

活動一:小眉的疑問

首先,我會請學生閱讀教材第2—3頁“運用你的經驗”中小眉的周記,思考解決她提出的問題。

引導學生思考:(1)除了這三個國家機關外,還有哪些國家機關和場所懸掛國徽?(2)為什么這些國家機關和場所要懸掛國徽?(3)為什么我國很多國家機關的名稱里有“人民”二字?

這些問題有一定的難度,所以我會出示提示:我國憲法第一條明確規定:“中華人民共和國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。”第二條明確規定:“中華人民共和國的一切權力屬于人民。”

學生閱讀資料后能回答出:(1)還有如檢察院、駐外領事館、出入境口岸等。(2)國徽是國家的憲法規定的代表國家的標志,它代表著中華人民共和國的尊嚴。我們必須尊重、愛護國徽。(3)我國是人民民主專政的社會主義國家,國家的一切權力屬于人民,這是我國憲法的基本原則。

1 2
相關閱讀
 
 
安徽城建股票行情 股票推荐老师算诈骗吗 山西快乐十分近50期 河南十一选五玩法规则 北京福彩快乐3开奖结果 000600股票分析 山西快乐十分中奖规则奖金 私募股权基金配资 河北十一选五今天 吉林11选五5开奖结果前三