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2020山東教師招聘:初中體育《迎面接力跑》說課稿

2020-09-26 17:34:21

為了大家能夠更好的提早備考山東教師招聘考試,山東教師考試網小編特整理了山東教師招聘說課備考資料,今天給大家帶來“2020山東教師招聘:初中體育《迎面接力跑》說課稿”,預祝大家考試成功!

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對于本節課,我將以教什么,怎樣教,為什么這樣教為思路,從教材分析,教學目標,教學方法等幾個方面加以說明:

一、指導思想

根據《體育與健康課程標準》理念,以“健康第一”為指導思想,以學生發展為中心,體現學生的主體地位,關注學生的不同需求,激發學生的學習興趣,在教學中運用多種教學方法,啟發學生自創、自學、自練、合作練習,發展學生的學習能力,培養合作意識和社會適應能力,形成積極主動的學習與生活態度。

二、教材分析

教材分析是上好一堂課的前提條件,在正式內容之前,我要先談一談對教材的理解!队娼恿ε堋肥浅鲎匀A東師范大學出版社《體育與健康課程》水平四八年級第二章田徑類運動項目的教學的第一節;這是一節技能課,是水平四體育教學中的重要內容,通過對“迎面接力跑跑”的學習,學生能夠了解該技術的基本知識,掌握基本方法,培養學生快速跑的能力和快速反應能力,培養學生堅強的意志,體驗跑的樂趣。

三、學情分析

由于初中學生身體骨骼、肌肉、韌帶、關節處在快速增長時期,這階段學生思維敏捷,模仿能力強,體能恢復快特點,加之爭強好勝,好奇心強,求知欲望高具有初生牛牛犢不怕虎的性格,正是開展體育鍛煉黃金階段。但由于個體差異大,獨生子女身體素質、運動能力相對偏弱些,自我抑制能力差,練習時間無法長時間集中弱點,所以在開展教學活動中既要鼓勵素質好的大膽創新學習,又要考慮弱勢群體的幫助,引導他們掌握技術的同時樹立自信心,克服心理障礙。力爭讓每個學生都得到充分的鍛煉和發展。

四、教學目標

一切教學活動都是圍繞教學目標來進行和展開的,對此我設定以下教學目標:

【知識與技能】

能說出往返接力跑的練習方法,90%的學生能夠展示此動作。

【過程與方法】

通過情景教學、分組練習,學練結合的過程,發展速度、力量、靈敏素質。

【情感態度與價值觀】

通過教學和練習培養學生良好的團結合作意識和積極進取、樂觀開朗的生活態度。

五、教學重難點

教學目標已經確立,教學重難點就顯而易見:

【重點】

右錯肩、立式傳接棒,合理的折返方法。

【難點】

傳接棒的時機和配合。

六、教學方法

為了突出重點,突破難點,我的教法為:講解示范法、情景教學法、糾正錯誤法,學法為觀察法,分組練習法。

七、教學過程

下面,主要談談對本課教學過程的設計:

(一)開始部分

首先我會進行課堂常規,內容如下:體委整隊,報告人數,師生問好,檢查服裝,安排見習生,簡要介紹教學內容,在導入部分我會采用情景導入:同學們,大家在平時都見過快遞員叔叔、外賣小叔叔吧?為了使我們的生活更便利,他們不辭辛苦幫我們搬運快遞、快餐,這種吃苦耐勞、勇于奉獻的精神值不值得我們學習呀?嗯,很好。今天我們就來學習一下這種精神,也做一名“小小搬運工”,通過接力棒的交接,傳遞友誼!

然后我會進行隊列隊形練習,原地的三面轉法,齊步走立定等內容,可以有效的提高學生的注意力,為后續的課程內容打下良好的基礎。

(二)準備部分

針對本課教學內容的特點,準備活動我將采用徒手操和高抬腿、后蹬跑的專項練習。

首先是徒手操練習,四列橫隊體操隊形,教師邊做邊示范,邊提示動作要領,語言激勵學生,及時表揚鼓勵,通過徒手操練習促進體溫升高,提高機體興奮性與靈活性,集中學生注意力,調動學生的積極性。

其次是高抬腿、后蹬跑的專項練習,學生成兩路縱隊20米折返高抬腿、后蹬跑。通過專項練習,可以提高學生的參與熱情,降低肌肉的粘滯性,避免運動損傷的發生,同時為本堂課的主要內容做鋪墊。

(三)基本部分

基本部分是一堂課的關鍵環節,接下來我說說這部分的設計:

1.示范

首先,我會采用雙軌形進行示范,學生站在兩側觀察,并提問學生老師在與下一位同學交接棒時,兩人的手型分別是怎樣的?學生能夠根據觀察回答出是接棒人右手四指并攏,大拇指張開,虎口向前,手臂深處向前準備接迎面同伴傳來的棒,傳棒人右手持棒一端,棒立著將另一端傳到接棒人右手中。一次好的示范會引起學生學習的欲望,同時還會在腦海里建立初步的動作表象,在觀察中讓學生思考問題既能激發學生的興趣,也能體現學社的主體地位,對動作技能的學習有促進作用。

2.講解

示范結束后為了加深學生對動作的理解,我會將動作要領按照上持棒跑方法、交接棒方法、交接棒時機的順序進行詳細講解,如:采用站立式起跑,右手持棒一端,教師發令后,向前跑出,跑至折返處繞過標志物跑回,采用立棒式傳接棒技術,把棒傳給同伴后站到本隊對尾。依次進行,先跑完的隊為勝隊。(右手遞右手,從他(接棒人)右邊過)。切中要點的講解可以加深學生對技術動作的理解,為學生練習打下堅實的基礎。

3.練習

為了將動作表象回歸到實際的動作技術上我設置了以下的練習環節:

(1)兩人一組原地交接棒練習,我的組織形式為兩人一組,采用立棒式,一人傳棒,一人接棒。五次一組,每組結束之后接棒人和傳棒人互換位置,教師觀察、糾正學生不正確的立棒式將接棒方法。其目的為了培養學生合作與自主學練的意識和能力,回顧立棒式交接棒的技術動作。

(2)10米慢跑迎面接力。將學生分為4組,進行10米慢跑往返接力,交接過程中體會交接時機。教師巡視指導,強調交接棒時機不恰當、交接棒過早或過晚都會導致掉棒。其目的為了讓學生體會正確的交接棒時機。

(3)20米快速跑迎面接力跑,將學生分為4組,進行10米慢跑往返接力,練習過程中要求學生跑動迅速、交接順暢、折返時轉彎半徑小。體會快速往返接力的整體流程,加強接力的流暢性。

(4)分組25米快速跑迎面接力比賽,學生分為兩組,進行25米快速跑往返接力比賽,用時時間少的隊獲勝。練習過程中要求學生,跑動迅速、交接順暢、注意安全。通過競賽的形式,提高對技術動作的難度,加強訓練的熟練度。

4.檢驗—優生展示

在檢驗優生展示環節,讓各小組成員自己推選出完成動作較好者進行動作演練,教師加以鼓勵性評價,讓學生自由推選代表可以培養學生間團結互助的意識,同時更加突出我的課堂是以學生為主體的地位,該環節也能夠檢驗我的教學成果。

5.“螞蟻搬家”游戲

最后進行“螞蟻搬家”游戲,全班學生分為四組,在25米內,搬運實心球接力游戲,發展上肢力量,促進學生上下肢的協調發展。一定程度上也激發了學生對體育學習的熱情,構建良好的師生關系。

(四)結束部分

本堂課的最后部分是結束部分,包含的內容有:

1.放松活動:隨音樂的拉伸練習。

2.教師小結:梳理歸納課堂教學內容,對教學過程、情義與合作進行評價。

3.回收整理器材、宣布下課、師生再見。

這樣的安排的目的是通過放松環節幫助學生恢復疲勞,為下節課做好身心準備。教師對學練情況進行針對性總結,給予學生鼓勵、肯定,幫助學生建立學習自信,并為學生指明了努力的方向和要求。

八、預計負荷

本課的練習密度:30%~35%;平均心率:125~135次/分;運動強度:中等偏上。學生表現良好,積極主動參與,達成我的教學目標。

九、場地器材

本課所采用的場地是:接力棒20個、實心球4個、竹竿4個、田徑場。以上就是我的說課,謝謝各位考官的聆聽!

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