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詳解人身權

2020-03-06 19:35:24

綜合素質中法律法規占比16分左右,比重較大,其中,學生的權利一直是考查的重點和難點,許多考生區分不開易混淆的權利,并且,這部分還可以跟后面的法律條文混在一起考,今天,我們就著重解釋一下學生的權利中考查較多的人身權中涉及的考點和易混淆點。

一、概述

人身權是內涵最豐富的權利,也是考查最多最難的知識點,包括:生命健康權、隱私權、人身自由權以及人格尊嚴權。在教師資格考試中主要的考查形式是根據案例分析是否侵犯了學生的某個權利,所以,在這我們主要解釋一下經常出現的侵犯情況!

1.生命健康權:侵犯表現主要是侵犯了學生的身心健康,當然方式有很多,但是?嫉闹饕,比如:虐童、設施不安全以及其他影響身心健康的行為。

2.隱私權。主要是指學生不想公開的個人信息被人公開,?嫉男问,比如:翻閱信件、日記、未經允許公布學生成績等,凡是涉及到公布了其不想公開的個人信息的行為都是侵犯學生隱私權。

3.人身自由權。主要涉及限制了人身自由,其著重強調的點就是限制自由,比如:搜查和關禁閉等行為都限制了學生的人身自由。

4.人格尊嚴權。主要涉及的是從行為和言語上侵犯了學生的人格,讓其受到了不尊重。?嫉男问,比如:體罰和變相體罰、侮辱人格等。

二、區分

1.生命健康權和人格尊嚴權。生命健康權和人格尊嚴權主要區別是受傷害程度,前者更加傾向于外在肉體的傷害,后者更傾向于內在心靈自尊的傷害。從教師的角度來看,關于學生的人身健康權和人格尊嚴權的考察無外乎強調的是前者更多的體現在學生的外在上,而后者更多的則體現的學生的內在上,所以我們可以這樣去思考,有流血、擦傷、殘疾、疤痕等一定是對學生人身健康權的考察,而如果是教師的某種行為使學生在內心上感到不公平待遇,沒有做到給予學生最起碼的尊重而使他的尊嚴受到貶損,例如對學生進行侮辱、誹謗和誣告陷害等的話則是考察學生的人格尊嚴權。

2.人身自由權和隱私權。侵犯人身自由權指當事人在不違反法律及規章制度的前提下,他人限制或控制當事人身體和思想的自由活動。包括搜身、關小黑屋,侵害通信自由等等均為侵犯人身自由權。而隱私權是指不愿或不便為他人知曉的個人信息、個人私事及個人領域受他人非法泄露和入侵。包括個人情況、資料、私人空間等等。二者區別在于是否限制“人身”。搜身、搜口袋等必須要限制人身自由才能做到,因此屬于侵犯人身自由權。搜宿舍、搜抽屜等不一定需要當事人在場才能做到,隱私領域被侵犯,因此屬于侵犯隱私權。

最后,祝大家順利通過考試!

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